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Informe - Resultados de encuesta: Características de la población venezolana residente según niños, niñas y adolescentes matriculados en instituciones educativas de Tumbes

Countries
Peru
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Sources
Govt. Peru
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Publication date
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INTRODUCCIÓN

Los últimos fenómenos de movilidad humana sin precedentes que se viven en Sudamérica han visibilizado los retos y capacidades de los países receptores para poder atender las necesidades de una población altamente vulnerable en la región. La última actualización de la Plataforma de Coordinación para Refugiados y Migrantes de Venezuela (R4V) estima que no menos de 5,202,270 millones de personas han salido de Venezuela en los últimos años. Esta situación ha desencadenado la reflexión acerca de los desafíos y oportunidades para la población migrante y su integración en distintas comunidades de acogida, principalmente en los países transfronterizos.

El Perú es, hasta la fecha, el segundo país, después de Colombia, en ser receptor de población venezolana migrante. Dentro de este fenómeno migratorio, los niños, niñas y adolescentes se han transformado en nuevos actores debido a su alta vulnerabilidad y a las condiciones previas de los países de acogida que han afectado a su desarrollo general.

La limitada oferta educativa, los porcentajes de atraso escolar y la deserción estudiantil son elementos claves para reconocer la situación educativa de la población migrante que llega al Perú. Según los últimos datos de la Ronda 7 de la DTM para población que ingresa al país, 1 de cada 3 niños, niñas y adolescentes en plena edad escolar no fueron inscritos en el último periodo escolar, de los que sí fueron inscritos, alrededor del 9% fue retirado de la institución educativa antes de finalizar el año. Desde el Estado peruano se promueve el acceso a la educación a través del MINEDU1, ente rector encargado de dictar normas y establecer las medidas necesarias para garantizar a la persona extranjera acceso a servicios educativos públicos, incluidas las personas en situación migratoria irregular. De esta manera, abordar las dificultades de la población migrante en etapa escolar no debe ser evaluada desde el estatus migratorio, sino de los retos que dificultan el acceso y permanencia de los niños, niñas y adolescentes a servicios educativos de calidad y respeto total de sus derechos.

En respuesta a este contexto, la Gerencia Regional de Desarrollo Social, la Dirección Regional de Educación del Gobierno Regional de Tumbes y la OIM, en un trabajo conjunto, aplicaron una encuesta a familias migrantes residentes con niños, niñas y adolescentes matriculados en las principales instituciones educativas de la provincia de Tumbes. De esta manera, se busca conocer la situación de los niños y niñas así como sus familias y de esta forma evidenciar las brechas y posibles puntos de trabajo para el acceso y garantía de derechos de población migrante en la región.

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